2013年殿试试卷：4号卷

潇湘妃子

一、命题成联（每题20分）：
  
1、 题北洋水师；
忆昔扶今，绝不能好了伤疤忘了痛
强兵富国，仍需要坐而论道起而行

2、 题三星堆遗址；
纵目神州，气吞牛斗，壮美恢宏，睥睨青铜时代
骋怀宇宙，感应天人，幽微玄秘，化生上古文明

3、请您以古代名句“蓬生麻中，不扶而直”为题撰联。
淮南为橘，淮北为枳，辨异缘于水土
近朱者赤，近墨者黑，修行还在个人（今音）

二、联作思路解析：（20分）
请从上题即"命题成联"三题中,自选一幅联谈创作思路。要求300至400字
以题北洋水师联谈创作思路
忆昔扶今，绝不能好了伤疤忘了痛
强兵富国，仍需要坐而论道起而行
1、了解命题背景，选择要表现的主题。通过查阅大量资料，对北洋水师失败的原因都归结为挪用海军军费、军纪松弛官兵懈怠腐化、未制定战略及战术失当等。但个人认为最根本的原因还在于国民性。我们的民族不是单一民族，对外族的同化能力强，但凝聚力差，非到忍无可忍的时候很难协力同心。我想从这里寻找突破口。
2、抓住特点进行构思，下功夫修改。开始我是想到“一盘散沙，难支朽木”，喻一支毫无战斗力的军队难以支撑腐朽的清王朝，后对了“百川赴海，谁铸金瓯”等等，一直对不出满意的下联。后仍回到国民性上面，想到国人往往是“好了伤疤忘了痛”，这就有了上句。然后又联想到空谈误国、实干兴邦，光说不练耍嘴皮的多，实干的少，因此有了“坐而论道起而行”。之后又想到当今之国力，关联到当年的“富国强兵”，经过修改敷衍而成全联。
三、 论文（20分）：
  “自对之我见”为题撰论文 [要求字数800~1000字，不符合要求适当扣分
对联自对之我见
对联是以对仗为主要特征的艺术形式。而对仗从根本上说就只有互对和自对。互对就是上联、下联同位字词相互对仗；自对就是上联、下联内自为对仗，也叫当句对，边对、自行作对、各自为对。正如王力先生在《汉语诗律学》中所说：“先在出句里用并行语作成颇工的对偶，然后在对句里也用并行语作成颇工的对偶。这样，既自对又互对，虽宽而亦工。”
一、自对的分类
陆伟廉先生认为：“据自对句之修辞学形式，可分为排偶自对、对偶自对、排比自对；据自对句相数之多少，可分为单相自对、多相自对；据出句、对句之奇偶，可分为单句自对、双句之对。”（《对联》1986年2期）另有将自对分为同句自对（句中自对、词语自对）和邻句自对（句间自对、句子自对）的；有分为等字数自对、不等字数自对的；有分为上下联互对的自对和上下联不互对的自对等等。
个人倾向于简单的以字数多少分类的方法：即一字自对、两字自对、多字自对。
如：有关家国书常读，无益身心事莫为（徐特立）
多言即少味，无欲斯有为。
四诗风雅颂，三星日月光。
二、自对的特例
字数不等的自对，即不等量自对，是自对的特例。此种自对中，自对的字数不同。王力《汉语诗律学》中也有论及， “如系五言，往往是上两字与下三字相对，如系七言，往往是上四字与下三字相对，这样，虽然在字数上不等，在意义上是颇工整的对仗”。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（解缙）
三、自对的重字
上下联互对，一般忌同字相对。但自对则无此避忌。自对的重字又分为规则重字和不规则重字。规则重字即上、下联出现重字的位置相同。如：志在高山，志在流水；一客荷樵，一客听琴。（湖北汉阳伯牙琴台联）
不规则重字上下联出现重字的位置不同。如：附公者不皆君子，间公者必是小人，忧国如家，二百余年遗直在；庙堂倚之为长城，草野望之若之若时雨，出师未捷，八千里路大星沉。（左宗棠挽林则徐联）
四、自对的作用
综合多种说法：
1、自对是强化对仗美的重要手段之一。尤其长联，长度越长，在阅读欣赏时越难感受到上下联对仗的美感。
2、自对在上下联间对仗不工或不对仗的情况下，可起到补救作用。
3、丰富了对联的内容和表现手法，使对联活泼变化，多姿多彩。
五、关于隔句对的讨论
隔句对又叫扇对。这是从律诗中借用来的。曾伯藩《对联作法》认为是“第一句与第三句对，第二局与第四句对。”如：
要办事，莫生事，要任怨，莫敛怨；可兴利，毋近利，可急功，毋喜功。
李文郑《对联基础知识》认为“门可通天，仰观碧落星辰近；路承绝顶，俯瞰翠微峦屿低。”是隔句对，我认为是不妥的。首先隔句对是自对，即是说是在上联或下联之内的对仗。如把有两个分句上下联的互对都算作隔句对，无疑过分扩大了隔句对的范围。其次，隔句对的1、2、3、4分句字数也应该相等才能符合“扇对”的本意。