第20班C组活动处｛辅导老师：老八路｝

老八路

请各位同学建立自己的学习本。
具体方法是：在教室发帖，注明班次、组别，学号和网名。
如：初20班C01五溪散人学习本（笔记本、阅读本均可）
王瑞华版主是我们组的组长，希望大家支持、配合组长的工作，大家共同努力，搞好学习，积极参加班里的活动。

鱼儿和渔夫1

不好意思，刚看到，好的。

老八路

根据学校安排，20班的课程为：
对联初级学校第20班第一讲：《联律通则》解读
对联初级学校第20班第二讲：出句与对句
对联初级学校第20班第三讲：成联三步曲
对联初级学校第20班第四讲：对联赏析
还有毕业考试。

大家都已入群，可不时去群里看看，班里的一些活动会在群里公布。
需要提醒大家的是，要注意教室的信息发布，讲义和作业都会在教室专帖公告。大家还要注意每讲作业的截止日期，按时完成作业。作业和毕业考试是必答的，酬唱及其他活动是倡导参加的，同学可以根据自己的上网时间和兴趣选择参加，不作统一安排。

王瑞华

请老八路老师把讲课时间安排一下，教师密码发给每个学员。

老八路

王瑞华 发表于 2014-7-13 11:13

                               
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请老八路老师把讲课时间安排一下，教师密码发给每个学员。

讲义由学校发。一般讲义发后，随之发作业，作业完成时间为半个月。学习安排应该在发第一次讲义前安排。

浓音郁清廖

老师好我是c06浓音前来报到

老八路

浓音郁清廖 发表于 2014-7-13 19:56

                               
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老师好我是c06浓音前来报到

欢迎浓音同学！按21楼的提示，先建立学习本吧。

吟夜

新人吟夜报到！想校长和老师问好！

吟夜

根据校长指示，我是C07号。:$

老八路

吟夜 发表于 2014-7-14 12:48

                               
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新人吟夜报到！想校长和老师问好！

欢迎007！

老八路

吟夜 发表于 2014-7-14 12:52

                               
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根据校长指示，我是C07号。

欢迎吟夜同学！

弘农

久仰八路老师大名，学生可否参加或者旁听学习

浓音郁清廖

浓音郁清廖 发表于 2014-7-13 19:56

                               
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老师好我是c06浓音前来报到

谢谢老师，不好意思才看到

老八路

弘农 发表于 2014-7-14 21:32

                               
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久仰八路老师大名，学生可否参加或者旁听学习

谢弘农老师抬爱。关于旁听的事儿，你问一下罗校好吗？

老八路

浓音郁清廖 发表于 2014-7-18 09:43

                               
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谢谢老师，不好意思才看到

没关系。看到就行了。

老八路

《联律通则》（原文，大家可以和第一讲讲义，对照学习）
中国楹联学会

引言

楹联是中华文化宝库中的独立文体之一，具有群众性、实用性、鉴赏性、久盛不衰。

楹联的基本特征是词语对仗和声律协调。为弘扬国粹，我会集中联界专家将千余年来散见于各种典籍中有关联律的论述，进行梳理规范，形成了《联律通则（试行）》。在一年多的试行实践基础上，又吸纳了各方面的意见进行修改，制订了《联律通则》（修订稿）。现经中国楹联学会第五届第十七次常务会议审议通过，予以颁发。

第一章 基本规则

第一条字句对等。一副楹联，由上联下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数也相等。

第二条词性对品。上下联句法结构中处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统的对仗种类。

第三条结构对应。上下联词语的构成，词义的配合，词序的排列，虚词的使用，以及修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应平衡。

第四条节率对拍。上下联句的语流一致。节奏的确定，可以按声律节奏“二字而节”，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节；也可按语意节奏，即与声律节奏有异有同，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。

第五条平仄对立。句中按节奏安排平仄交替，上下联对应节奏点上的用字平仄相反。单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，平仄规格一般要求形成音步递换，传统称“平顶平，仄顶仄”。如犯本通则第十条避忌之（3），或影响句中平仄调协，则从宽。上联收于仄声，下联收于平声。

第六条 形成意联。形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。

第二章 传统对格

第七条 对于历史上形成的且沿用至今的属对格式，例如，字法中的叠语、嵌字、衔字，音法中的借音、谐音、联绵，词法中的互成、交股、转品，句法中的当句、鼎足、流水等，凡符合传统修辞对格，即可视为成对，体现对格词语的词性与结构的对仗要求，以及句中平仄要求则从宽。

第八条 用字的声调平仄遵循汉语音韵学的成规。判别声调平仄遵循近古至今通行的《诗韵》旧声或现代汉语普通话的今声“双轨制”，单在同一联文中不得混用。

第九条 使用领字、衬字、介词、连词、助词、叹词、拟声词，以及三个音节及其以上的数量词，凡在句首、句中允许不拘平仄，且不与相连词语一起计节奏。

第十条 避忌问题。（1）忌合掌。（2）忌不规则重字（3）仄收句尽量避免尾三仄；平收句忌尾三平。

第三章 词性从宽范围

第十一条 允许不同词性相对的范围大致包括：

（1）形容词和动词（尤其不及物动词）；

（2）在以名词为中心的偏正词组中充当修饰成分的词；

（3）按句法结构充当状语的词；

（4）同义连用字、反义连用字、方位与数目、数目与颜色、同义与反义、同义与连绵、反义与连绵、副词与连词介词、连词与介词与助词、连绵字互对等常见对仗形式；

（5）某些成序列（或系列）的事物名目，两种序列（或系列）之间相对，如，自然数列、天干地支系列、五行、十二属相，以及即事为文合符逻辑的临时结构系列等。

第十二条巧对、趣对、借对（或借音或借义）、摘句对、集句对等允许不受典型对式的严格限制。

第四章 附则

第十三条 本通则作为楹联创作、评审、鉴赏在格律方面的依据。由中国楹联学会解释。

第十四条 本通则自2008年10月1日起施行。2007年6月1日公布的《联律通则（试行）》同时废止

老八路

摘来《平水韵》中的入声字，辅助大家学习。

平水韵入声字表

　　 入声,一屋　　屋木竹目服福禄熟谷肉咒鹿腹菊陆轴逐牧伏宿读犊渎牍椟黩毂复粥肃育六缩哭幅斛戮仆畜蓄叔淑菽独卡馥沐速祝麓镞蹙筑穆睦啄覆鹜秃扑鬻辐瀑竺簇暴掬濮郁矗复塾朴蹴煜谡碌毓舳柚蝠辘夙蝮匐觫囿苜茯髑副孰谷
　　入声,二沃　　沃俗玉足曲粟烛属录辱狱绿毒局欲束鹄蜀促触续督赎浴酷瞩躅褥旭欲渌逯告仆
　　入声,三觉　　觉角桷较岳乐捉朔数卓汲琢剥趵爆驳邈雹璞朴确浊擢镯濯幄喔药握搦学
　　入声,四质　　质日笔出室实疾术一乙壹吉秩密率律逸佚失漆栗毕恤蜜橘溢瑟膝匹黜弼七叱卒虱悉谧轶诘戌佶栉昵窒必侄蛭泌秫蟀嫉唧怵帅聿郅桎茁汨尼蒺
　　入声,五物　　物佛拂屈郁乞掘讫吃绂弗诎崛勿熨厥迄不屹芴倔尉蔚
　　入声,六月　　月骨发阙越谒没伐罚卒竭窟笏钺歇突忽勃蹶筏厥蕨掘阀讷殁粤悖兀碣猝樾羯汨咄渤凸滑孛核饽垡阏堀曰讦
　　入声,七曷　　曷达末阔活钵脱夺褐割沫拔葛渴拨豁括聒抹秣遏挞萨掇喝跋獭撮剌泼斡捋袜适咄妲
　　入声,八黠　　黠札拔猾八察杀刹轧刖戛秸嘎瞎刮刷滑
　　入声,九屑　　屑节雪绝列烈结穴说血舌洁别裂热决铁灭折拙切悦辙诀泄咽噎杰彻别哲设劣碣掣谲窃缀阅抉挈捩楔蹩亵蔑捏竭契疖涅颉撷撤跌蔑浙澈蛭揭啜辍迭呐侄冽掇批橇
　　入声,十药　　药薄恶略作乐落阁鹤爵若约脚雀幕洛壑索郭博错跃若缚酌托削铎灼凿却络鹊度诺橐漠钥著虐掠获泊搏勺酪谑廓绰霍烁莫铄缴谔鄂亳恪箔攫涸疟郝骆膜粕礴拓蠖鳄格昨柝摸貉愕柞寞膊魄烙焯厝噩泽矍各猎昔芍踱迮
　　入声,十一陌　　陌石客白泽伯迹宅席策碧籍格役帛戟璧驿麦额柏魄积脉夕液册尺隙逆画百辟赤易革脊获翮屐适剧碛隔益栅窄核掷责惜僻癖辟掖腋释舶拍择摘射斥弈奕迫疫译昔瘠赫炙谪虢腊硕螫藉翟亦鬲骼鲫借啧蜴帼席貊汐摭咋吓剌百莫蝈绎霸霹
　　入声,十二锡　　锡壁历枥击绩笛敌滴镝檄激寂翟逖籴析晰溺觅摘狄荻戚涤的吃霹沥惕踢剔砾栎适嫡阋觋淅晰吊霓倜
　　入声,十三职　　职国德食蚀色力翼墨极息直得北黑侧饰贼刻则塞式轼域殖植敕饬棘惑默织匿亿忆特勒劾仄稷识逼克蜮唧即拭弋陟测冒抑恻肋亟殛忒嶷熄穑啬匐鲫或愎翌 　　
        入声,十四缉　　缉辑立集邑急入泣湿习给十拾什袭及级涩粒揖汁蛰笠执隰汲吸熠岌歙熠挹
　　入声,十五合　　合塔答纳榻杂腊蜡匝阖蛤衲沓鸽踏飒拉盍搭溘嗑
　　入声,十六叶 　　叶帖贴牒接猎妾蝶箧涉捷颊楫摄蹑谍协侠荚睫慑蹀挟喋燮褶靥烨摺辄捻婕聂霎
　  入声,十七洽     　洽狭峡法甲业邺匣压鸭乏怯劫胁插押狎掐夹恰眨呷喋札钾

老八路

巧辨入声字（入声字判断的一般方法）


白大哥指鸡子，今音二声古皆入。
入声字并不难，遇到形声带株连

白大哥指鸡子，今音二声古皆入
b d g zh j z,在普通话中读二声的字都是古入声
b：拔、跋、白、帛、薄、博、勃、柏、泊、伯、驳、箔、荸、脖、卜、渤、鋍、别、蹩、蟞

d：答、达、靼、鞑、怛、得、德、迪、敌、笛、涤、嫡、镝、籴、篴、觌、翟、叠、跌、迭、碟、牒、蝶、鲽、喋、瓞、絰、耋、堞、蜨、谍、昳、蹀、楪、跕、峌、褋……
入声字并不难，遇到形声带株连
如果一个字是入声，它的形声字也是入声。把之亦然
如，白是入声字，那么伯　帛　泊　箔　拍　柏等都是

我们知“蝶”是入声字，那么碟、牒、蝶、鲽、喋、堞、谍、蹀、楪、、褋…都是
这就是“：株连
形声字有入声的几乎都是，如“白”字是，“百”“柏”都是入声。而会意字不是。如“立”字是，“泣”是形声字，是入声，而“位”字是会意字就不是入声。有的是经过文字变化其形声音符生僻了，如“滴、嫡、嘀、谪、摘”“副、富、福、辐”“插、锸”等。个别读音不同是语音变化的缘故，仔细体会或许就可以能体会出来其规律。





入声字是古四声中一个比较短促的调子，古今读音变化较大，在江苏、浙江、福建、广东、广西、江西、山西、内蒙等地还保留有入声，但到了河南大多变成阴平，而西南一带全部变成了阳平（鄂、湘、云、贵、川）。在北方话中基本上派入平、上、去三声。普通话中入声字大部分变成了去声，其次是阳平，一小部分变成上声。

这些变化，也给接受普通话教育的多数诗词爱好者带来了许多不便，入声字的辨别成了一个难题。好像除了背诵作品、查字典、死记韵书之外，就没有别的办法。诚然，以勤补拙是一个行之有效的办法，但从文字和音韵方面来说，并不是没有办法的。比如凡韵尾是-n或-ng 的字，不会是入声字；如果一个字是入声，它的形声字一般也是入声，反之亦然。在湖北、四川、云南、贵州和广西北部的方言中，ai，ei，ao，ou等韵基本上也没有入声字。

对于普通话较好的读者，下面的口诀也许会对你记忆入声字有所帮助。



韵母有n 和ng ，定无入声不用说。

声母拼上韵母 ü e ，例外只有瘸与靴。

b 、d 、g ，j 、z 、zh ，今音二声古皆入。

D 、t 、l ，z 、c 、s ，与e 拼，古读入。

Zh 、ch 、sh ，k 与r ，拼uo ，声母f 拼a 、o ，古读入声字最多。

b 、p 、m ，d 、t 、n 、l ，与ie 拼，d 、g 、h ，z 与s ，与ei 拼，古读入声不费劲。



下面对上述口诀做一简要说明。

1、韵母为an、en、in、un、ang、eng、ing、ong的字中，没有入声字。

2、声母拼上韵母üe，例外只有“瘸”与“靴”。

凡是韵母是üe的字，都是古入声只有“瘸”与“靴”“嗟”三字不在其中。

3、b、d、g，j、z、zh，今音二声古皆入。

这些声母与任何韵母拼，读阳平的基本是都是入声，但“鼻”古音是去声，“甭、咱”古音为平声。

4、D、t、l，z、c、s，与e拼，古读入。

这些声母和e拼，都是古入声。He中除了“禾、何、河、贺”及其形声字外，其它都是入声。事实上以e为韵母的字中：今音平声中除“额”外没有入声字；上声中除了“饿”字外都是入声。

5、Zh、ch、sh，k与r，拼uo，声母f拼a、o，古读入声字最多。

Zh、ch、sh，k、r，与uo相拼，都是古入声。f拼a、o，都是入声字。事实上a和z、c、s、f相拼除了“仨”外，都是入声，ia和q拼读时都是入声。和x拼时除了“霞、虾、叚及其形声字”外，都是古入声。同j拼时只有“夹、甲、戛”及其开声字是古入声。

6、b、p、m，d、t、n、l，与ie拼，d、g、h、z与s，与ei拼，古读入声不费劲

b、p、m，d、t、n、l，与ie拼，除了“咩”古平外，其它都是入声字。

Jie的平声字中，除了“皆、嗟、街”外都是古入声。

qie中除了“茄、且、趄”外都是入声（含上、去）。

xie平声中唯“歇、挟、撷、协”（只说平声）。

ye中除“耶、爷、也、椰、夜、野、冶”外都是入声（液、掖、腋三字也是入声，这里不从“夜”字，是特殊情况）

d 、g、h、z与s，与ei拼，无论今读何音，都是古入声字。

7、xi中阳平为入声，阴平惟独“昔、夕、析、悉、息”和其的形声字及“吸、翕、锡”是。shi中阳平除“时”外都是，阴平惟独“湿、失、虱”是入声。

8、fu中“复、伏、服、绂、副（含富、福、幅形声字）”及形声字是。shu中“赎、孰、束、叔、属、蜀、术”及其形声字是。

9、形声字有入声的几乎都是，如“白”字是，“百”“柏”都是入声。而会意字不是。如“立”字是，“泣”是形声字，是入声，而“位”字是会意字就不是入声。有的是经过文字变化其形声音符生僻了，如“滴、嫡、嘀、谪、摘”“副、富、福、辐”“插、锸”等。个别读音不同是语音变化的缘故，仔细体会或许就可以能体会出来其规律。

还可以反推，如：“酌”是入声，那么“勺”也是入声（勺古读shuo音）。那么“芍”字也是入声。

阳光落在心

老八路老师辛苦！  打包带走了

王瑞华

对联初级学校第20班第一讲作业
网名：　　　　　　　　　学号：　　　　　得分：

一.填空题（每空2分，共30分）
1.楹联的基本特征是（          ）和（           ）。其基本规律是字句对等、（            ）、结构对应、（            ）、（            ）和形对意联。
2.判别声调平仄遵循近古至今通行的《诗韵》旧声或现代汉语普通话的今声”双轨制“，但在同一联文中（            ）。旧声以（      ）为平，（      ）、（      ）、入声为仄；今声以（      ）、（      ）为平，（      ）、（       )为仄。
3.楹联的三个避忌问题：一忌合掌，二忌（              ），三，仄收句尽量避免（         ），平收句忌尾三平。

二.简答题（20分）
1.领字处于联句的什么位置？其作用是什么？（此题8分）
2.什么是规则重字和不规则重字？不规则重字的缺陷是什么？（此题12分）

三.分析题（每题10分，共20分）
1.笔底红梅香四季
   门前修竹青千山
（1）用旧声标注每个字的平仄
（2）指出此联在平仄规则上存在的问题
2.折柳一筐编故事
   采花几朵忆前情
根据《联律通则》，指出此联在避忌问题上犯了哪方面的忌？能把有问题的词语修改一下更好。

四.对句（30分）
1.出句：蝶吻花心动
2.出句：一捧清溪堪濯月
3.出句：心清自有芳香句