3205 无心散人 学习本

逝者如斯

班主任评语：

                               
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无心散人

       没想到有关对联的知识这么多！对联决不像我原来想的那么简单，不是随便写两句顺口溜往门上一贴就可以的。她的用途十分广泛，已进入人们生活的各个领域，成为一种文化现象，不是只往门上贴。其内涵也极为深刻，可谓言简意赅。若没有相当的文学功底及一定的想像能力，是绝写不出像样的对联来的。就我现在的文化水平而言，眼下能做的只是尽力地把联律弄明白，先写一些简单短小的对联，多看些别人的好对联，藉此慢慢地积累文学知识，培养想像力，逐步提高自己的写作能力。这可能需要很长时间，但也只能这样。否则，只能作无米炊。
       老师们在百忙中抽时间进行义务教学，且如此用心，让我们看到了真正意义上的无私奉献。我们有何理由不努力学？
       “独立险峰，山中秀色吾俱纳”。好像是写“松”，却不是。判断失误！
        总舍不得文工。对“异草常生在绝壁”时就犯了这毛病。应记住：形式须为内容服务，义盛时尽管文欠工也比文工而义欠盛好得多。不可顾文害义!
   重点是六条联律：
       一、字句对等。（略）
       二、词性对品。多看几遍词类表，熟练区分词性。力求工整。不能工时，也要注意宽对时异类相对的要求：
           1、形容词可对动词；
           2、在以名词为中心的偏正词组中充当修饰成分的词可互对；
           3、按句法结构充当状语的词可互对；
           4、同义连用词、反义连用词、方位与数目、数目与颜色、同义与反义、同义与连绵、反义与连绵、副词与连词介词、连词介词与助词、连绵字等都可互对；
           5、某些成序列（或系列）的事物名目，两种序列（或系列）之间相对，如自然数列、天干地支系列、五行、十二属相、以及即事为文合乎逻辑的临时结构等可互对。
       三、结构对应。只要词性能掌握准确，结构自然能弄准。古人无现在这些语法，也弄得挺好。都是心中有把尺，直觉，随弯就弯，照葫芦画瓢。
       四、节律对拍。声律节奏占多数。因语意节奏中的大部分也是两音节词多，故与声律节奏相合。特殊的，像一字和三字以上的词也好区分，可灵活掌握。  
       五、平仄对立。这是难点。应掌握好平仄格式和古仄这两方面。
           1、格式：

                               
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